ຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບສັດທີ່ຮຽນຮູ້ແມ່ນສໍາຄັນຕໍ່ການປະຕິບັດແລະຕີຄວາມຫມາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ. ພວກເຮົາມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະຄິດເຖິງການຮຽນເປັນສິ່ງທີ່ເກີດຂື້ນໃນເວລາທີ່ພວກເຮົາ ຝຶກອົບຮົມໂດຍເຈດຕະນາ (ຕົວຢ່າງໃນການສອນຫມາໃຫ້ນັ່ງຫຼືມາ). ແຕ່ຕົວຈິງແລ້ວ, ການຮຽນຮູ້ແມ່ນເກີດຂື້ນຕະຫລອດເວລາ - ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງທີ່ຫມາຫລືແມວປະສົບໃນຊີວິດຂອງມັນຈະມີຜົນກະທົບຕໍ່ລະດັບການປະຕິບັດຕໍ່ໆໄປ.
Learning Associative
ມີສອງຮູບແບບຂອງການຮຽນຮ່ວມກັນ: ເງື່ອນໄຂຄລາສສິກແລະສະພາບການເຮັດວຽກ.
ຄົ້ນພົບໂດຍສະຫມີພາບວິທະຍາສາດທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນ Nobel Ivan Pavlov, ຄລາສສິກເງື່ອນໄຂ ແມ່ນການຮຽນຮູ້ທີ່ເກີດຂຶ້ນໂດຍຜ່ານການພົວພັນລະຫວ່າງການກະຕຸ້ນສິ່ງແວດລ້ອມແລະການກະຕຸ້ນຕາມທໍາມະຊາດ. ນອກຈາກນີ້ຍັງເອີ້ນວ່າ Pavlovian ຫຼືເງື່ອນໄຂການຕອບສະຫນອງ, ຄູ່ມືການຮຽນຮູ້ຄູ່ຜົວເມຍທີ່ມີປະສິດທິພາບທາງຊີວະພາບ (ເຊັ່ນ: ອາຫານ) ທີ່ມີການກະຕຸ້ນໃຈກາງກ່ອນຫນ້ານີ້ (ເຊັ່ນ: ລະຄັງ).
Burrhus Frederic (BF) Skinner ຖືກຖືວ່າເປັນພໍ່ຂອງຜູ້ປະຕິບັດງານ. ວຽກງານຂອງລາວໄດ້ຖືກຮາກຖານຢູ່ໃນທັດສະນະວ່າເງື່ອນໄຂຄລາສສິກແມ່ນຍັງງ່າຍດາຍຫລາຍທີ່ຈະເປັນຄໍາອະທິບາຍສົມບູນຂອງພຶດຕິກໍາທີ່ສັບສົນ. ລາວເຊື່ອວ່າວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະເຂົ້າໃຈພຶດຕິກໍາແມ່ນເພື່ອເບິ່ງເຫດຜົນຂອງການປະຕິບັດແລະຜົນສະທ້ອນຂອງມັນ.
(1) ມັນຖືກປ່ອຍອອກເປັນອິສະລະດ້ວຍຄວາມຮູ້ສຶກວ່າບໍ່ມີການກະຕຸ້ນການກະຕຸ້ນຢ່າງຊັດເຈນແລະ (2) ມັນສາມາດເສີມສ້າງແລະການລົງໂທດໂດຍຜົນສະທ້ອນຂອງມັນເຊັ່ນ: ວ່າມັນສາມາດເຮັດໃຫ້ເກີດຂຶ້ນຫຼືຫຼຸດລົງໃນຄວາມຖີ່, ຕາມລໍາດັບ.
ການເຮັດວຽກແບບຄລາສສິກເຮັດແນວໃດ
ເງື່ອນໄຂຄລາສສິກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການວາງສັນຍານທີ່ເປັນກາງກ່ອນທີ່ຈະມີການສະທ້ອນຕາມທໍາມະຊາດ. ໃນການທົດລອງຄລາສສິກ Pavlov ກັບຫມາ, ສັນຍານທີ່ເປັນກາງແມ່ນສຽງຂອງໂຕນແລະສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຕາມທໍາມະຊາດແມ່ນການຊຸ່ມຊື່ນໃນການຕອບສະຫນອງກັບອາຫານ. ໂດຍການເຂົ້າຮ່ວມການກະຕຸ້ນໃຈກາງທີ່ມີການກະຕຸ້ນສິ່ງແວດລ້ອມ (ການນໍາສະເຫນີຂອງອາຫານ), ສຽງຂອງໂຕນດຽວສາມາດຜະລິດການຕອບສະຫນອງຂອງ salivation.
ຢ່າງຊັດເຈນ, ຫມາບໍ່ປົກກະຕິປະມານ salivating ໃນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຍິນລະຄັງ - ການຕອບໂຕ້ຜົນເນື່ອງຈາກວ່າຫມາໄດ້ຮູ້ວ່າລະຄັງເປັນຕົວຊີ້ວັດທີ່ຫນ້າເຊື່ອຖືຂອງການມາຮອດທັນທີຂອງອາຫານ. ປະເພດຂອງການຮຽນຮູ້ນີ້ແມ່ນເຫັນໄດ້ຊັດເຈນເປັນຜົນປະໂຫຍດທາງວິທະຍາສາດຂະຫນາດໃຫຍ່ - ການກໍານົດກິດຈະກໍາທີ່ຊີ້ບອກເຖິງວິທີການຂອງຜູ້ລ້າເປັນເວລາສັດທີ່ຈະຫນີໄປ. ດ້ວຍຄວາມເທົ່າທຽມກັນ, ການປະຕິບັດກັບຕົວຊີ້ວັດຕົ້ນສະບັບຂອງອາຫານຫມາຍເຖິງການເຂົ້າຫາຊັບພະຍາກອນທໍາອິດ.
ອີກຕົວຢ່າງທີ່ມີຊື່ສຽງຂອງສະພາບການຄລາສສິກແມ່ນການທົດລອງຂອງ John B. Watson ທີ່ມີການຕອບສະຫນອງຄວາມຢ້ານກົວຢູ່ໃນເດັກທີ່ມີຊື່ວ່າ Little Albert. ເດັກນ້ອຍໃນເບື້ອງຕົ້ນໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຢ້ານກົວຂອງຫນູສີຂາວ, ແຕ່ຫຼັງຈາກຫນູໄດ້ຖືກຈັບຄູ່ກັບສຽງດັງ, ສຽງທີ່ຫນ້າຢ້ານກົວ, ເດັກນ້ອຍຈະຮ້ອງໄຫ້ເມື່ອມີຫນູ. ຄວາມຢ້ານກົວຂອງເດັກຍັງທົ່ວໄປກັບສິ່ງຂອງສີຂາວທີ່ແຕກຕ່າງກັນອີກ.
ສະພາບການຄລາສສິກມີອິດທິພົນທີ່ສໍາຄັນໃນໂຮງຮຽນຂອງຄວາມຄິດໃນຈິດໃຈທີ່ຮູ້ຈັກເປັນພຶດຕິກໍາ. ພຶດຕິກໍາແມ່ນອີງໃສ່ການສົມມຸດວ່າ:
- ການຮຽນຮູ້ທັງຫມົດເກີດຂຶ້ນໂດຍຜ່ານການພົວພັນກັບສິ່ງແວດລ້ອມ.
- ສະພາບແວດລ້ອມຮູບຮ່າງຂອງພຶດຕິກໍາ.
- ການເອົາບັນດາສະຕິປັນຍາພາຍໃນເຊັ່ນຄວາມຄິດ, ຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄວາມຮູ້ສຶກເປັນພິຈາລະນາແມ່ນບໍ່ມີຜົນໃນອະທິບາຍກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາ.
ແມວແລະເຄື່ອງປັບອາກາດຄລາສສິກ
ແມວຮຽນຮູ້ໃນວິທີການຕ່າງໆແລະການຝຶກອົບຮົມ cat ມີພື້ນຖານໃນເຕັກນິກຫຼາຍໆຢ່າງ.
ເງື່ອນໄຂຄລາສສິກແມ່ນເຕັກນິກທີ່ນໍາໃຊ້ເພື່ອສອນແມວເພື່ອຮຽນຮູ້ຫຼືກາຍເປັນເງື່ອນໄຂທີ່ມີສຽງ, ກິ່ນຫຼືພຶດຕິກໍາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຕອບສະຫນອງທີ່ຕ້ອງການ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ການເປີດກວ້າງສາມາດເປີດເຄື່ອງບິນ (ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສະບຽງອາຫານ) ເຮັດໃຫ້ແມວມາແລ່ນໄປສະບຽງອາຫານ. ຫຼືສຽງຂອງ clicker ໃນໄລຍະ ການຝຶກອົບຮົມ clicker ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບລາງວັນອາຫານແລະສາມາດນໍາໃຊ້ເພື່ອສື່ສານວ່າ (CLICK!) ແມ່ນສິ່ງທີ່ທ່ານຕ້ອງການໃຫ້ cat ເຮັດ.